В интерьере сенсорной комнаты присутствуют элементы, позволяющие, учитывая индивидуальные особенности развития воспитанников детского дома, соблюдать преемственность в работе с учителями-дефектологами и включать в занятия упражнения на развитие всех видов восприятия, развитие зрительного анализатора, отработку правильного диафрагмального дыхания, умения длительно выдыхать. В интерьер регулярно вносятся изменения, связанные со сменой сезонов. В сказочном дворце так же расположены панно сенсорно-эстетической направленности, обновляющиеся ежеквартально и способствующие (в комплексе с предметно-развивающей средой других помещений) снижению сенсорной депривации у воспитанников детского дома.
Основной коррекционный метод, использующийся в работе - сказкотерапия. Сказка позволяет поддерживать у дошкольников интерес к занятию, желание старательно выполнять предложенные упражнения, повышать работоспособность детей на занятии, расширять их социальный опыт. Атмосферу сказки в игровой комнате создают сказочный дворец с одной стороны и сказочная полянка - с другой.
Коррекционно-развивающие занятия, направленные на гармонизацию эмоционально-волевых процессов, проходят чаще всего в коррекционно-релаксационной зоне, которая обозначена большим овальным ковром и отделяется от коррекционно-развивающей зоны двумя полупрозрачными шторами, не позволяющими детям отвлекаться на посторонние предметы во время занятий.
Коррекционно-развивающая зона предназначена для проведения диагностических процедур, развивающих занятий, работы детей с рисунками, коллажами, инсталляциями. В этой части комнаты расположены детский шкаф-"паровозик" для игр и пособий, рабочий детский стол со стульчиками, магнитная доска, психологическая песочница.
Для проведения педагогом-психологом коррекционно-развивающей работы с воспитанниками детского дома оформлена сенсорная комната. Основной принцип, который использовался при её оформлении - это мобильность: здесь всё легко передвигается расширяется любая необходимая для работы зона. Сенсорная комната делится на две основные части: коррекционно-развивающую и коррекционно-релаксационную.
Использование предметно-развивающей среды сенсорной комнаты в коррекционной работе педагога-психолога
Использование предметно-развивающей среды сенсорной комнаты в коррекционной работе педагога-психолога
Жодинский детский дом. Использование предметно-развивающей среды сенсорной комнаты в коррекционной работе педагога-психолога
Комментариев нет:
Отправить комментарий